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关于西弗吉尼亚大学::政策

I-5:双录取的教师评估计划

保单号码: I-5
最后审查: 2014年4月30日
负责部门: Vice President of Academic & Student Affairs

这一政策的签署副本是在总统办公室提供。

西弗吉尼亚定期评估使用指导员的形式,用于评估所有教学教师教学业绩仪器的学生评价双录取的教师。学院遵循评估双录取的教师是适用于所有谁教学分课程的计划。这个计划包括五个主要部件,每一个值得一定的点数的总计即16:(1)一个自我评价,值得可能的两个点; (2)使用指导员的形式,值得一可能的六分的学生评价教师的教学成绩的指标; (3)提交和必要的文件,包括课程大纲,教材,评估的例子,和学生评价,值得一可能的六分的审查; (4)维护的积极专业关系,并遵守学院和VCCS政策,值得一可能的两分。所述第二标准根据以下计划配发点:

标准2 - 来对教练的形式对学生评价的问题的答复(如果使用的评估做了下跌2013具有一个4.0规模前)整体平均

3.5 - 4.0: 优良= 6分
3.25 - 3.49: 非常好= 5分
3.0 - 3.24: 非常好= 4点
2.5 - 2.99: 好= 3分
2.0 - 2.49: 好= 2分
低于2.0: 不令人满意= 0分

标准2 - 反应的总体平均对指导员形式的学生评价的问题(如果做得使用评估跌倒2013或更高版本有一个5.0级)

4.37 - 5.0: 优良= 6分
4.0 - 4.36: 非常好= 5分
3.75 - 3.99: 非常好= 4点
3.12 - 3.74: 好= 3分
2.5 - 3.11: 好= 2分
低于2.5: 不令人满意= 0分

双重注册指导员接收基于他们获得积分的总数的整体评价,与15-16对应于“优秀”; 12-14,为“非常好”; 8-11,为 “好”;和低于8,“不满意”。

该计划规定,双录取的教师满足他们的上司,无论是院长或程序头,用于在第一个合同期间正式评估会议,然后在指定的时间间隔(假设他们的学生在评估过程中介入的合同显示令人满意的教学成绩)。所有双录取的教员将在每次授课过程中,管理学生的评价,而这些评价将继续与他们分享。这些评估的 - 学生的评价结果​​和评估会议的记录 - 将在大学的双录取教员的永久文件进行维护。为双重注册教师评估计划从而规定评估的有序系统,其确保指导员形式上,适当地,并定期评估。

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